1. Bố cục văn bản
- Bố cục gồm 3 phần:
- Phần 1: (Từ đầu đến "điều tệ hại ấy"): Mục đích của việc học.
- Phần 2: (Tiếp theo đến "bỏ qua"): Bàn luận về cách học.
- Phần 3: (Còn lại):Tác dụng của việc học chân chính.
2. Hướng dẫn soạn văn Bàn về phép học
Câu 1. Phần đầu tác giả nêu khái quát mục đích chân chính của việc học. Mục đích đó là gì?
- Mục đích chân chính của việc học là học để làm người.
Câu 2. Tác giả đã phê phán những lối học lệch lạc, sai trái nào? Tác hại của lối học ấy là gì?
- Tác giả đã phê phán những lối học lệch lạc, sai trái:
- Lối học hình thức hòng cầu danh lợi
- Không biết tới tam cương ngữ thường
- Tác hại của lối học ấy: chúa tầm thường, thần nịnh hót, nước mất, nhà tan.
Câu 3. Để khuyến khích việc học, Nguyễn Thiếp khuyên vua Quang Trung thực hiện những chính sách gì?
- Để khuyến khích việc học, Nguyễn Thiếp khuyên vua Quang Trung thực hiện những chính sách:
- Mở thêm trường, mở rộng thành phần người học, tạo điều kiện thuận lợi cho người đi học.
- Việc học phải bắt đầu từ những kiến thức cơ bản, có tính chất nền tảng. Phương pháp học học phải:
- Tuần tự tiến lên, từ thấp đến cao.
- Học rộng, nghĩ sâu, biết tóm lược những điều cơ bản, cốt yếu nhất.
- Học phải biết kết hợp với hành. Học không phải chỉ để biết mà còn để làm.
Câu 4. Bài tấu có đoạn bàn về “phép học”, đó là những “phép học” nào? Tác dụng và ý nghĩa của những phép học ấy? Từ thực tế của việc học của bản thân, em thấy phương pháp học nào là tốt nhất? Vì sao?
- Những "phép học" có trong bài tấu:
- Phép học nhất định theo Chu Tử: học từ thấp đến cao, học từ đơn giản đến phức tạp, học kết hợp với thực hành.
- Tác dụng: học theo những phép học ấy thì người học mới thành tài và xây dựng triều đình vững mạnh.
Trên đây là bài Soạn văn 8 Bàn về phép học tóm tắt. Ngoài ra, các em có thể tham khảo thêm bài soạn chi tiết Bàn về phép học.
-----Mod Ngữ văn biên soạn và tổng hợp-----
