Đề thi học kì 2 Ngữ Văn lớp 12 trường THPT Tôn Đức Thắng

Câu

Ý

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Biểu điểm

PHẦN: ĐỌC HIỂU

Phần I: Đọc hiểu 

 Câu 1   

1

Trả lời đúng theo cách:

+ Phương thức miêu tả (0,5đ)

+ Phương thức biểu cảm(0,5đ)

1,0 đ

 Câu 2

2

- Biện pháp tu từ: nhân hóa (nắng reo) (0,5đ)

- Hiệu quả: thể hiện không khí vui tươi phấn khởi và niềm hạnh phúc lớn của cả dân tộc trong ngày vui trọng đại t(0,5đ)

1,0 đ

 Câu 3

3

- Sự kiện lịch sử được gợi ra là: Bác Hồ đọc bản Tuyên ngôn độc lập tại quãng trường Ba Đình ngày 2/9/1945 (1,0đ)

* Lưu ý: Học sinh trả lời được trọn ý thì được 1 điểm, trả lời sai hoặc không trả lời 0 điểm  

1,0 đ

PHẦN LÀM VĂN

 Câu 4

Phần 2: Tạo lập văn bản (7,0 đ)

Giáo sư Ngô Bảo Châu khi nói về sự thành công đã chia sẻ: Tôi không có bí quyết nào cả. Phương pháp của tôi chỉ tóm tắt trong ba từ: kỉ luật, đam mê và quả cảm.

Anh/Chị hãy viết bài văn nghị luận (khoảng 300 – 400 từ) bày tỏ suy nghĩ của mình về ý kiến trên.

a.Yêu cầu về kĩ năng":

-  Viết đúng thể thức một bài văn nghị luận, đúng kiểu bài nghị luận xã hội.

- Bố cục ba phần phải cân đối, lập luận chặt chẽ, luận điểm rõ ràng.

- Diễn đạt lưu loát, dẫn chứng xác thực.

- Trình bày sạch đẹp, ít sai lỗi câu, từ, chính tả.T

b. Kến thức: Học sinh có thể trình bày bằng nhiều cách nhưng cần làm rõ các yêu cầu cơ bản sau:

0,25 đ

Yêu cầu cụ thể

a

Giới thiệu được vấn đề cần nghị luận: phương pháp của thành công là: Kỉ luật, đam mê và quả cảm.

0,25 đ

b

- Giair thích:

+ Kỉ luật: tuân theo những quy định có tính chất bắt buộc đối với hành động của các thành viên trong một tổ chức, cộng đồng; tự đưa ra nguyên tắc quy định cho bản thân để tạo nề nếp, thói quen tốt.

+ Đam mê: những trạng thái cảm xúc mãnh liệt vượt trên trạng thái cảm xúc bình thường; làm việc gì đó với tất cả sự nhiệt tình, vui thích, hứng thú.

+ Quả cảm: có quyết tâm, có dũng khí, dám đương đầu với những nguy hiểm để làm những việc nên làm.

Ý kiến của Ngô Bảo Châu khẳng định: biết sống theo khuôn khổ kỉ luật, có niềm đam mê và có dũng khí, dám đương đầu với thử thách sẽ thành công.

- Bàn luận:

+ Con người sống có kỉ luật sẽ kiểm soát được suy nghĩ và hành động, tạo nề nếp thói quen tốt, có ý thức trách nhiệm, bổn phận, nghĩa vụ một cách cao nhất và tự giác nhất.

+ Đam mê, hứng thú mãnh liệt sẽ tạo ra nguồn năng lượng bất ngờ, thổi bùng lên nhiệt huyết, giúp con người tỏa sáng.

+ Quả cảm sẽ giúp con người có ý chí, nghị lực, tự tin, dám gánh vác những khó khăn, dám đối đầu với thất bại, tạo ra những đột phá, bước ngoặt trong cuộc sống.

+ Sự kết hợp của ba phẩm chất đó là chìa khóa của sự thành công.

- Bài học nhận thức và hành động:

+ Kỉ luật, đam mê, quả cảm là chìa khóa đi đến thành công. Phê phán lối sống vô kỉ luật, sống thụ động, không có đam mê, không dũng cảm đương đầu với khó khăn thử thách.

+ Từ đó, nêu hướng hành động riêng của bản thân.

0,25 đ

0,25 đ

0,25 đ

0,25 đ

0,75đ

0,5 đ

c

Sáng tạo: có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luân.

0,25 đ

Câu 5

Nghị luận văn học

a. Yêu cầu về kĩ năng

- Viết đúng thể thức một bài văn nghị luận văn học về phân tích nhân vật

- Bố cục ba phần phải cân đối, lập luận chặt chẽ, luận điểm rõ ràng.

- Diễn đạt lưu loát, dẫn chứng xác thực.

- Trình bày sạch đẹp, ít sai lỗi câu, từ, chính tả.

b. Kiến thức: Học sinh có thể trình bày bằng nhiều cách nhưng cần làm rõ các yêu cầu cơ bản sau:

0,5 đ

Yêu cầu cụ thể:

* Mở bài:

- Dẫn dắt được vấn đề mà đề yêu cầu

- Giới thiệu được vấn đề cần nghị luận: T’Nú hình ảnh tiêu biểu cho số phận đau thương và phẩm chất kiên cường, bất khuất của nhân dân Tây Nguyên trong cuộc kháng chiến chống Mỹ.

0,5 đ

* Thân bài:

- T’Nú là một con người gan góc, táo bạo, dũng cảm, trung thành tuyệt đối với cách mạng. (dẫn chứng)

+ Khi đi liên lach bị giặc vây các ngã đường thì T’Nú xé rừng mà đi ……bị giặc bắt thì nuốt luôn cái thư vào bụng……Khi bị giặc đốt mười đầu ngón tay thì vẫn không kêu than...

0,5 đ

- T’Nú là một người biết vươn lên mọi đau đớn và bi kịch cá nhân (dẫn chứng)

+ Mồ côi được dân làng nuôi.

+ Chứng kiến cảnh vợ con bị đánh đập T’Nú nén nỗi đau, bản thân hai lần bị tra tấn dã man.

0,5 đ

- T’Nú cong là một người giàu tình yêu thương: yêu thương vợ con, gắn bó với dân làng Xô man, với quê hương đất nước của anh.

+ T’Nú yêu thương vợ con rất mực... chứng kiến vợ con anh bị giế, anh đã không kìm được nỗi đau đang đốt chát trong lòng... "chỗ hai con mắt anh bây giờ là hai cục lửa lớn" 

+ T’Nú gắn bó với dân làng... trên đường trở về thăm làng anh đã nhớ từng gốc cấy, tiếng chày giã gạo. 

0,5 đ

- T’Nú còn là người có ý thức và kỉ luật cao.

+ Xa bản làng ba năm, tuy nhớ nhà, nhớ quê hương nhưng phải được cấp trên cho phép anh mới về. Anhchỉ về đúng một đêm như quy định  trong giấy phép.

0,5 đ

- Đặc biệt hình ảnh bàn tay T’Nú là chi tiết nghệ thuật giàu sức ám ánh:  bàn tay ấy cũng có một cuộc đời (dẫn chứng)

+ Đó là bàn tay trung thực và tình nghĩa.

+ Mai cầm bàn tay ấy mà khóc khi T’Nú thoát ngục trở về.

+ Mười ngọn đuốc từ ngón tayT’Nú đã châm bùng ngọn lửa nổi dậy của dân làng Xô man.

0,5 đ

* Kết bài:

- Có thể nói nhân vật T’Nú mang đậm tính chất sử thi mang đậm tính chất sử thi. Nhân vật ấy gánh nặng số phận lịch sử.

- Khẳng định lại vấn đề:về hình ảnh của T’Nú.

- Rút ra bài học cho bản thân về nhận thức và hành động qua nhân vật T’Nú.

0,5 đ