Bài tập SGK Bài 1: Menđen và Di truyền học

Bài tập 1 trang 7 SGK Sinh học 9

Trình bày đối tượng, nội dung và ý nghĩa thực tiễn của di truyền học.

Bài tập 2 trang 7 SGK Sinh học 9

Nội dung cơ bản của phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen gồm những điểm nào?

Bài tập 3 trang 7 SGK Sinh học 9

Hãy lấy ví dụ ở người để minh hoạ cho khái niệm "cặp tính trạng tương phản".

Bài tập 4 trang 7 SGK Sinh học 9

Tại sao Menđen lại chọn các cặp tính trạng tương phản khi thực hiện các phép lai.

Bài tập 1 trang 11 SBT Sinh học 9

Phương pháp nghiên cứu của các nhà khoa học đương thời Menđen có nội dung nào sau đây?

A. Kiểm tra độ thuần chủng của bố mẹ trước khi đem lai.

B. Theo dõi sự di truyén đồng thời của tất cả tính trạng trên con cháu của từng cặp bố mẹ.

C. Dùng toán thống kê để phân tích các số liệu thu được, từ đó rút ra quy luật di truyền các tính trạng đó của bố mẹ cho các thế hệ sau.

D. Lai phân tích cơ thể lai F₁.

Bài tập 2 trang 11 SBT Sinh học 9

Đặc điểm nào sau đây của đậu Hà Lan thuận lợi cho việc tạo dòng thuần?

A. Có hoa lưỡng tính.

B. Có những cặp tính trạng tương phản.

C. Tự thụ phấn cao.

D. Dễ trồng.

Bài tập 3 trang 11 SBT Sinh học 9

Menđen đã chọn mấy cặp tính trạng tương phản ở đậu Hà Lan để lai?

A. 4 cặp.                               

B. 5 cặp.

C. 6 cặp.                              

D. 7 cặp.

Bài tập 4 trang 11 SBT Sinh học 9

Cặp tính trạng tương phản là gì?

A. Là hai trạng thái khác nhau của cùng một loại tính trạng.

B. Là hai trạng thái khác nhau của cùng một loại tính trạng biểu hiện trái ngược nhau.

C. Là hai tính trạng khác nhau.

D. Là hai tính trạng khác loại.

Bài tập 5 trang 11 SBT Sinh học 9

Dòng thuần là gì?

A. Là dòng có kiểu hình đồng nhất.

B. Là dòng có đặc tính di truyền đồng nhất.

C. Là dòng có đặc tính di truyền đồng nhất, các thế hệ sau sinh ra giống hệ trước về tính trạng.

D. Là dòng có kiểu hình trội đồng nhất.

Bài tập 7 trang 12 SBT Sinh học 9

Điểm độc đáo trong phương pháp nghiên cứu của Menđen là gì?

A. Kiểm tra độ thuần chủng của bố mẹ trước khi đem lai.

B. Lai các cặp bố mẹ thuần chủng khác nhau về một hoặc vài cặp tính trạng tương phản.

C. Theo dõi sự di truyền riêng rẽ của từng cặp tính trạng trên con cháu của từng cặp bố mẹ.

D. Dùng toán xác suất thống kê để phân tích các số liệu thu được, từ đó rút ra quy luật di truyền các tính trạng đó của bố mẹ cho các thế hệ sau.

Bài tập 8 trang 12 SBT Sinh học 9

Ở thực vật, tự thụ phấn là hiện tượng

A. thụ phấn giữa các hoa của các cây khác nhau của cùng một loài.

B. thụ phấn giữa các hoa khác nhau trên cùng một cây hay trên cùng một hoa.

C. hạt phấn của cây loài này thụ phấn cho noãn của cây loài khác.

D. hạt phấn của cây này thụ phấn cho noãn của cây khác.

Bài tập 9 trang 13 SBT Sinh học 9

Nội dung nào sau đây không thuộc phương pháp nghiên cứu của Menđen?

A. Kiểm tra độ thuần chủng của bố mẹ trước khi đem lai.

B. Theo dõi sự di truyền đồng thời của tất cả tính trạng trên con cháu của từng cặp bố mẹ.

C. Dùng toán thống kê để phân tích các số liệu thu được, từ đó rút ra quy luật di truyền các tính trạng đó của bố mẹ cho các thế hệ sau.

D. Lai các cặp bố mẹ thuần chủng khác nhau về một hoặc vài cặp tính trạng tương phản.